中心专案
中心计画
「就是要学好数学(JUST DO MATH)」计画为教育部国教署委办计画
壹、依据
一、教育部精致国民教育方案。
二、建构中央与地方教学辅导网络实施方案。
三、教育部国民小学及国民中学补救教学实施方案。
贰、目标
一、借由有趣的数学活动，对学习数学准备不足之学生，奠立其学习数学的意愿与兴趣。
二、经由数学义诊的系统，诊断学生学习数学的问题，给予适当的辅导，以提升学习数学准备不足之学生学习数学的成效。
三、培养数学活动师、数学义诊师，并与数学辅导团、数学亮点基地学校结合，具体的协助学习数学准备不足之学生学习数学，以期每位学生都能成功的学习数学。
参、计画特色
一、辅导策略系统化：课前奠基、事半功倍
本计画不同于教育部的「携手计画─课后扶助」方案，采取课后补救教学之方式，本计画辅导准备不足的学生学习数学之基本策略为「奠基」。「奠基」是在学生学习前，先让学生经由活泼有趣的数学活动，激发学生对数学的兴趣，可引起学生的数学学习动机；同时，在进行数学活动时，养成学习数学内容的具象经验，让学生体会与数学单元连结的关键点，促使学生在关键点引动的好奇心驱使下，进一步探索相关问题，之后进入数学教室学习相关单元时能具象有感的学习。这可以与教育部的「国民小学及国民中学补救教学实施方案」相辅相成，共同提升学生的数学学习成就。
二、数学活动师培训与活动推广系统化
本计画将邀请中央与县市数学辅导团的团员、数学亮点基地学校的教师、全国各国民中小学有兴趣的数学教师参与「数学活动师」培育研习营，取得合格证书，具备「数学活动师」资格的辅导团团员将利用辅导团的管道及其任教的学校推动，将「奠基」的观念及「数学奠基活动」推广到全国各国民中小学；具备「数学活动师」资格的亮点基地学校教师返回学校后，也会将「奠基」的观念及「数学奠基活动」推广，如此多层次推动，可将学习数学准备不足的学生带上来。
三、关怀弱势、提升竞争力
本计画对于原住民、新移民、社经不利、偏乡的学生特别关怀，将以其原来文化及生活环境为基础，发展合适的数学活动，激发他们学习数学的兴趣与自信，引起他们的数学学习动机。
四、「数学义诊系统」：科技+人性
本计画将邀请热心数学教育人士，培训成为「数学义诊师」，并开发「数学义诊系统」，经由网络无地域阻隔的「数学义诊系统」，结合热心付出的「数学义诊师」，连结成全面关怀数学学习的支援系统，对于准备不足的学生、弱势的原住民、新移民、社经不利、偏乡的学生进行关怀，建立辅导的机制，线上与面对面双管齐下。
肆、计画内容
一、数学奠基活动模组开发
二、数学活动师培训
三、好好玩数学研习营
1.暑期好好玩数学研习营
2.周末好好玩数学研习班
指导单位：教育部
承办单位：国立台湾师范大学 数学教育中心