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數學奠基活動模組開發


執行理念
 
本計畫主旨為開發奠基模組,希望學生經由活潑有趣的數學活動,激發學生對數學的興趣,可引起學生的數學學習動機;在進行數學活動時,養成學習數學內容的具象經驗,讓學生體會與數學單元連結的關鍵點,促使學生在關鍵點引動的好奇心驅使下,進一步探索相關問題,之後進入數學教室學習相關單元時能具象有感的學習。
 
本計畫研發成果分為「數學奠基模組」及「數學奠基進教室模組」, 並以「十二年國民基本教育課程綱要」將數學領域分的七大主題類別:數與量(N)、空間與形狀(S)、關係(R)、坐標幾何(G)、代數(A)、函數(F)、資料與不確定性(D)講每一模組詳加歸類。其中數與量、空間與形狀、關係為國小階段著重的學習重點,國中開始轉換發展標幾何、代數、函數及資料與不確定性。
 
 以下分別介紹各年度研發模組成果的數目。
 

(1) 開發數學奠基模組

103106年度,本計畫針對國小中年級、國小高年級、國中一&二年級學生而研發的數學奠基模組共175(表一)

表一 103-106年開發數學奠基模組數

年段 總單元數 預計開發
模組總數
103 104 105 106 103-106
開發
模組總數
小中 72 80 21 14 14 7 56
小高 22 15 18 6 61
國中 16 32 19 15 16 8 58
合計 88 112 62 44 48 21 175
 

(2) 開發數學奠基進教室模組

考量到好好玩數學營需用課外時間辦理,所能觸及之學生有限, 106年度首先實驗開發國小中年級、高年級及國中各三個數學奠基進教室模組,自107年度起,本計畫致力於將90分鐘的奠基模組轉化為可應用於一般課堂上使用的「數學奠基進教室模組」,希望能使更多學生受惠。106-108年度研發數學奠基進教室模組總計77(表二)

表二 106-108年開發數學奠基進教室模組數

模組數
年段
106 107 108 總和
小中 3 10 9 22
小高 3 11 16 30
國中 3 9 13 25
總計 9 30 38 77



未來展望

為回應現場教師對108課綱之需求,本計畫109年度開始將會針對單元教學難點的多元切入,以及素養評量之「多提問、多假設」,「多解、多答」的設計,及融入情境的形成性評量,供教師彈性調整與實作應用。計畫將以「就是要學好數學1.0」研發的175件「數學奠基活動模組」及77件的「數學奠基進教室模組」為基礎,針對「十二年國民基本教育課程綱要數學領域」所列的3-9年級學習內容條目國小中年級50條目、國小高年級46條目、國中三個年級共73條目,總計169條目,將分6年研發完成各條目的「數學單元素養模組包」,期望能配合新課綱讓教師應用於課室當中,確實提升學生的數學素養。